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Motivation und Engagement schwinden irgendwann dahin, wenn trotz großer Kraftanstrengungen die erhoffte Leistung in der Rechtschreibung ausbleibt. Wenn dann noch die gleichaltrigen Klassenkameraden mit wesentlich weniger Aufwand bessere Resultate erzielen, kann ein Kreislauf aus Frustration und Resignation einsetzen. Am Ende ihres Schulweges erreichen lese-/rechtschreibschwache Kinder dann nicht den ihrer Intelligenz und Neigung entsprechenden Schulabschluss.
Der einzige Ausweg aus diesem Dilemma ist eine individuelle Förderung, abgestimmt auf den jeweiligen Lernstand des Kindes. Fördern durch motivierende Ermutigung und kleinschrittige Unterstützung, statt Überfordern, führt zu Vertrauen und zu sicheren Erfolgen. Die PFI vermitteln Tipps und Ratschläge, wie Eltern und Lehrer ihr eigenes Verhalten überprüfen und den Kindern helfen können, zu einer motivierenden Lernhaltung zurückzufinden. Um den Kreislauf der Demotivation zu verhindern, empfehlen Experten außerdem, möglichst frühzeitig Kinder mit einem wissenschaftlich fundierten und standardisierten Verfahren testen zu lassen. Auf dem Stufenmodell des Schriftspracherwerbs aufbauend sind hier die Hamburger Schreibprobe (HSP) zu empfehlen. Denn eine gründliche Diagnose ist Voraussetzung für eine individuelle und effiziente Förderung.
Weitere Informationen zum Thema unter www.pfi-lernen.de.
PFI Pädagogisches Förderinstitut Bramsche, Hans-Jürgen Kintscher
Raananastraße 9, Bramsche
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